Dersin Amacı:
Bu derste öğrencilerin, eğitim programı geliştirme sürecinde, bireyin gelişimsel ve öğrenme özelliklerini kavrama, öğrenme faaliyetlerinin temelini oluşturan öğrenmeye ilişkin bireysel farklılıklarla ilgili temel kavram ve ilkeleri öğrenmeleri hedeflenmektedir.
Dersin İçeriği:
Sınıfta bireysel farklılıklar nelerdir, sınıfta bireysel farklılıkların önemi, öz düzenlemeye dayalı öğrenme süreçleri, öğrenmede motivasyonel faktörler, öğrenme stratejileri, öğrenme stilleri ve türleri dersin içeriğini oluşturmaktadır.
Dersin Öğretim Yöntemleri:
1. Anlatım Yöntemi 2. Örnek Olay Yöntemi 3. Problem Çözme Yöntemi 4. Tartışma Yöntemi 5. Gösteri Yöntemi 6. Grup çalışması
Dersin Ölçme Yöntemleri:
1. Yazılı sınav 2. Çoktan seçmeli test 3. Boşluk doldurma 4. Doğru -Yanlış 5. Sözlü sınav 6. Portfolyo
Dikey Sekmeler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Dersin Öğrenme Çıktıları | Program Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|
1,4,5 | 1,2,4 | 1,2,3 |
|
1,4,5 | 1,2,4 | 1,2,3 |
|
1,4,5 | 1,2,4 | 1,2,3 |
|
1,4,5 | 1,2,4 | 1,2,3 |
Dersin Akışı
| DERS AKIŞI | ||
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Öğrenme nedir? Öğrenmede bireysel farklılıklar nelerdir? | İlgili kaynakların okunması, incelenmesi ve analizi |
| 2 | Öğrenmede bireysel farklılıkların önemi. | İlgili kaynakların okunması, incelenmesi ve analizi |
| 3 | Öz-düzenleme becerisi. | İlgili kaynakların okunması, incelenmesi ve analizi |
| 4 | Motivasyonel faktörler. | İlgili kaynakların okunması, incelenmesi ve analizi |
| 5 | Öğrenme stratejileri, bilişsel stratejiler, kaynakları yönetme stratejileri. | İlgili kaynakların okunması, incelenmesi ve analizi |
| 6 | Öğrenme stilleri. | İlgili kaynakların okunması, incelenmesi ve analizi |
| 7 | Öğrenme stilleri. | İlgili kaynakların okunması, incelenmesi ve analizi |
| 8 | Ara Sınav 1 | |
| 9 | Bilgiyi alma tercihine göre öğrenme stilleri. | İlgili kaynakların okunması, incelenmesi ve analizi |
| 10 | Doğuştan gelen kişilik özelliklerine göre öğrenme stilleri. | İlgili kaynakların okunması, incelenmesi ve analizi |
| 11 | Ara Sınav 2 | |
| 12 | Öğrencilerin yeteneklerine göre öğrenme stilleri. | İlgili kaynakların okunması, incelenmesi ve analizi |
| 13 | Öğrencilerin tercih ettikleri çalışma koşullarına göre öğrenme stilleri. | İlgili kaynakların okunması, incelenmesi ve analizi |
| 14 | Grup çalışması | İlgili kaynakların okunması, incelenmesi ve analizi |
| 15 | Final | |
Kaynaklar
| KAYNAKLAR | |
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar |
|
Materyal Paylaşımı
Sınıf içinde ve elektronik ortamda paylaşılmaktadır.
Değerlendirme Sistemi
| DEĞERLENDİRME SİSTEMİ | ||
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | SIRA | KATKI YÜZDESİ |
| Ara Sınav | 2 | %20 |
| Kısa Sınav | - | - |
| Final ödevi | 1 | %60 |
| Toplam | %100 | |
| Finalin Başarıya Oranı | %60 | |
| Yıl içinin Başarıya Oranı | %40 | |
| Toplam | %100 | |
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
| DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI | |||||||
| No | Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | PDR’nin geçmişini, temel felsefesini ve ilkelerini bilmek ve uygulamak | X | |||||
| 2 | PDR alanında koordinasyon, konsültasyon/müşavirlik ve süpervizyonun anlam ve önemini kavramak ve uygulayabilmek | X | |||||
| 3 | Ulusal ve uluslar arası PDR dernekleri tarafından kabul edilmiş etik kuralları bilmek ve uygulamak | X | |||||
| 4 | Çok kültürlü bir yaklaşımla herkesi olduğu gibi/her türlü özellikleriyle kabul etmeyi öğrenmek | X | |||||
| 5 | Kültürel farkındalık, kültürel sosyal adalet, çatışma çözme ve diğer kültürel davranışlarıyla ilgili teorileri/bilgileri; insan ruhunun, aklının ve bedeninin gelişimi ve sağlığı için öğrenmek ve uygulamak | X | |||||
| 6 | Gelişim, öğrenme ve kişilik gelişimiyle ilgili teorileri, bireyin yaşam boyu olumlu yönde gelişimi ve iyilik halini kolaylaştıracak şekilde öğrenmek ve uygulamak | X | |||||
| 7 | Normal ve anormal davranışları etkileyen çevresel faktörleri, psikopatolojiyi, özürlülük durumlarını ve gelişim sürecindeki krizleri anlamak | X | |||||
| 8 | Global ekonomide belirli gruplara uygulananları da içerecek şekilde, kariyer danışmanlığı, süreçleri, teknikleri ve kaynakları kariyer gelişimi ile karar verme modellerini öğrenmek ve uygulamak | X | |||||
| 9 | Psikolojik danışmanlık teorilerini öğrenerek uygulamada danışanlara uygun müdahale tekniklerini farketmek ve kullanmak | X | |||||
| 10 | Grup sürecini, grup üyelerinin rol ve davranışlarını, grup çalışmasının terapötik faktörlerini, gelişimsel aşama içeren grup dinamiklerinin ilke ve tekniklerini öğrenmek | X | |||||
AKTS İş Yükü Tablosu
| AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU | |||
| Etkinlik | SAYISI |
Süresi (Saat) |
Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 15x toplam ders saati) | 15 | 3 | 45 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 15 | 4 | 60 |
| Ara Sınav | 2 | 10 | 20 |
| Final ödevi | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 145 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 5,8 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||