Yelkin Diker Coşkun

Articles published in international refereed journals (SCI, SSCI, Arts and Humanities) 

• Ergin, A., and Diker-Çoşkun, Y. (2022). Views of academicians on design thinking skills in different disciplines in higher education. Journal of Educational Theory and Practice Research. 8 (1), 30-45. doi: 10.38089/ekuad.2022.96 Uluslararası Hakemli Dergi Indeks Copernicus, SOBİAD.
• Ergin, A., Mutlu, E., & Diker-Çoşkun, Y. (2021). Examination of the relationship between engineering faculty students’ academic procrastination behaviors and problem solving skills. The Journal of International Education Science, 27 (8), 35-62. doi:1029228/INESJOURNAL.51397 Indeks EBSCO
• Ergin, A., Diker-Çoşkun, Y., Mutlu, E., Kambur, S. & Altunbaş, B.B. (2020). Determining the relationship between high school students' critical thinking dispositions and reflective thinking skills. International Journal of Educational Researchers, 11(3), 17-34. Indeks EBSCO, SOBİAD
• Ergin, A., Diker-Çoşkun, Y. & Mutlu, E. (2019). Are academic procrastination behaviours of engineering students related to their mindfulness levels? International Journal of Educational Researchers, 10(4), 1-19. Indeks EBSCO, SOBİAD
• Şirin-Köse, A., Diker-Çoşkun, Y. (2015) Determination of continuing educational needs of school psychological counselors. (Okul psikolojik danışmanlarının sürekli eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi.) International Journal of Curriculum and Instructional Studies. 5(9), 105-122. Indeks ERIC
• Diker-Çoşkun, Y. (2015). An experimental study of metacognitive reading strategies: Do authentic intellectual reading materials work? International Journal of Teaching and Case Studies, 6(2), 140-156. doi: 10.1504/IJTCS.2015.071271. Index: Q3 British Education Index
• Diker-Çoşkun, Y. (2015). Promoting digital change in higher education: Evaluating the curriculum digitalisation. Journal of International Education Research (JIER), 11(3), 197-204. https://doi.org/10.19030/jier.v11i3.9371 Index: ERIC

 Papers Presented in International Scientific Meetings and Published in Proceedings 

• Diker-Çoşkun, Y., Soyöz, Ş. ve diğerleri (2021, Kasım, 4-6) Secondary level students' opinions on effective presence in online education. [Bildiri sunumu]. IX. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi (ICCI-EPOK 2021), İzmir, Türkiye.
• Diker-Çoşkun, Y. (2016, Eylül, 27-29) An experimental study of metacognitive reading strategies. [Bildiri sunumu]. Second 21st Century Academic Forum Conference at Harvard University: “Teaching, Learning, and Research in the"Just Google It" Age, Boston, Massachusetts, USA.
• Diker-Çoşkun, Y. & Kızılkaya-Cumaoğlu G. (2015, Haziran, 8-10). Avrupa dijital yeterlikler çerçevesi: Türkiye örneği. [Bildiri sunumu]. International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye.
• Diker-Çoşkun Y. & Aydın, B. B. (2015, Haziran, 10-12). Investigation of academic self-concept of eighth grade students in terms of various variables towards mathematics. [Bildiri sunumu]. ISER, World Conference on Education “A framework and research agenda for 21st century education”, 8-9.
• Diker-Çoşkun, Y., Kızılkaya-Cumaoğlu, G. (2013). Scale of teachers’ beliefs on the effect of the use of mobile devices on students. In A. Isman, C. Sexton, T. Franklin, & A.
• Eskicumali (Eds.). 4th International Conference on New Horizons in Education (pp. 2299-2306). Elsevier Publishing. (Tam metin bildiri). doi: 10.1016/j.sbspro.2013.12.263
• Diker-Çoşkun, Y., Garipağaoglu, Ç. & Tosun, Ü. (2013). Analysis of the relationship between the resiliency level and problem solving skills of university students. In T. Bozkurt, & M. Demirok (Eds.) 4th World Conference on Psychology, Counseling and Guidance. Elsevier Publishing. (Tam metin bildiri). https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.12.766
• Garipağaoğlu, Ç., Kılıç, H., Diker-Çoşkun, Y. (2012). Pre-service teachers’ need for cognition. In A. İsman (Ed.). 3rd. International Conference on New Horizons in Education - INTE, (pp. 148- 154). Elsevier Publishing. (Tam metin bildiri). http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.09.488
• Diker-Çoşkun Y. & Demirel M. (2011, Mayıs, 27-29). Yükseköğretimde yaşam boyu öğrenme. [Bildiri sunumu]. Uluslararası Yükseköğretim Kongresi: Yeni Yönelişler ve Sorunlar (UYK-2011) International Higher Education Congress: NewTrends and Issues.
• Diker-Çoşkun Y. (2010). School counselors’ views about the individualized educational program practices. In H. Keser, Z. Ozcinar, & S. Kanbul (Eds.). WCLTA- World Conference on Learning, Teaching and Administration. (pp. 1629-1633). Elsevier Publishing. (Tam metin bildiri). doi: 10.1016/j.sbspro.2010.12.377
• Diker-Çoşkun. Y. & Demirel. M. (2010). A study on the assesment of undergraduate students’ learning preference. In H. Uzunboylu, N. Çavuş. World Conference on Educational Sciences, (pp. 4429-4435). Elsevier Publishing. (Tam metin bildiri). doi:10.1016/j.sbspro.2010.03.706
• Diker-Çoşkun, Y., & Demirel. M. (2010). Lifelong learning tendency scale: the study of validity and reliability. In H. Uzunboylu, N. Çavuş. World Conference on Educational Sciences, 5, (pp. 2343-2350). Elsevier Publishing. (Tam metin bildiri). doi: 10.1016/j.sbspro.2010.07.461, Atıf Sayısı: 5.
• Diker-Çoşkun, Y., Tosun Ü., & Akgül, E. (2009). Classroom teachers styles of using and development materials of inclusive education. 4th World Conference on Psychology, Counseling and Guidance, (pp. 2758-2762). (Tam metin bildiri) doi: 10.1016/j.sbspro.2009.01.489, Atıf Sayısı: 3
• Demirel, M. & Diker-Çoşkun, Y. (2008). Hayat bilgisi dersi öğretim programının bütünleştirilmiş öğretim yaklaşımı açısından değerlendirilmesi. In B. Özer, H. Yaratan & H. Caner (Eds.). International Conference on Educational Science, (pp. 605-615). (Tam metin bildiri)
• Demirel M. & Diker-Çoşkun Y. (2008, Ekim, 23-25). The structures and functions of universities’continuing education centers in Turkey. [Poster sunumu]. 11th International Conference- Further Education in the Balkan Countries, Konya, Türkiye.

National/International books or book chapters 

National/International books

• Diker-Çoşkun, Y. (2021). Eğitimciler ve ebeveynler için kriz zamanlarında eğitim. Y. Diker Çoşkun içinde (Ed.). Eğitim Yayınevi. (ISBN: 9786257405744)

National/International book chapters

• Diker-Çoşkun, Y., E. Öztürk. (2022) Ö. Demirel (Ed.). Gelecek İçin Eğitim. Yüksek Performanslı Eğitim Sistemlerinden Öğrendiklerimiz. (ss. 188-196) PEGEM Yayıncılık. ISBN 978-625-8044-76-8
• Diker-Çoşkun, Y. (2021). Stem (fetemm) eğitim programı model ve yaklaşımları. H. F. Odabaşı, B. Akkoyunlu ve A. İşman içinde (Ed.). Eğitim teknolojileri okumaları. (ss. 475-491). PEGEM Yayıncılık. ISBN 978- 25-8044-24-9. doi: 10.14527/9786258044249
• Yılmaz, Ü. Ş. & Diker-Çoşkun, Y. (2020). Bridging theory and practice for educational sciences (2020). A. Kabadayı içinde (Ed.). An online community of teacher educators: their needs and challenges during their professional journey. Livre de Lyon. (ISBN: 978-2-38236-182-5).
• Diker-Çoşkun, Y. (2019). Turkey and Turkish studies special edition. M. Uydacı içinde (Ed.). An overview of the curricular reform issues in Turkey in terms of European Qualifications Framework. Athens Institute for Education and Research Online Book. (ISBN: 978-960-598-243-0).
• Kızılkaya-Cumaoğlu G. & Diker-Çoşkun, Y. (2018). Siber zorbalık: Rehberlik Ve Psikolojik Danışma Programlarındaki yeri. H. F. Odabaşı, B. Akkoyunlu ve A. İşman içinde (Eds.). Eğitim teknolojileri okumaları. TOJET -The Turkish Online Journal of Educational Technology. (ISBN 978-605-4735-94-5) w.tojet.net/e-to_2018.pdf
• Diker-Çoşkun, Y. (2018). Entelektüel beyin. H. Kılıç & Y. Diker-Çoşkun içinde (Eds.). Eleştirel düşün. Öğren sorgula üret. Yeditepe Üniversitesi Yayınları. (ISBN: 9789753070744)
• Kızılkaya-Cumaoğlu & Diker-Çoşkun, Y. (2017). Avrupa dijital yeterlikler çerçevesi: Öğretim programları ile bütünleştirme. H. F. Odabaşı, B. Akkoyunlu ve A. İşman içinde (Eds.). Eğitim teknolojileri okumaları. Pegem Yayınları. (ISBN 978-605-4735-94-5)
• Öğreten Etkinliklerim (İlköğretim1-5. Sınıf) (2004) Yelkin Diker Çoşkun, Hasan Pektaş. Pasifik Yay.

 Articles published in national refereed journals 

• Öztürk E. & Diker-Çoşkun, Y. (2022). Türkiye ve Ontario ortaöğretim matematik dersi öğretim programlarının karşılaştırılması. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 6(2), 188-202. ULAKBİM. https://doi.org/10.34056/aujef.1014046 ULAKBİM
• Karakuş, E., Esra M., Diker-Çoşkun, Y. (2018). Toplumsal cinsiyet eşitliği açısından eğitim programlarının incelenmesi. İstanbul Üniversitesi Kadın Araştırmaları Dergisi. 2(17), 31-57. ULAKBİM Yörük, B., Türker, İ. , Özen, E. , Özbozdoğanlı, D. , Müezzinoğlu, M. , Fındık, D. , Bilecen, A. & Diker-Çoşkun, Y. (2017). Case study on using problem based learning approach in dentistry education. Edu7 Eğitim Fakültesi Dergisi. 6(8), 54-68.
• Diker-Çoşkun Y. (2013). Türkçe ders kitaplarının PISA sınavı okuma ölçütleri açısından incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(26), 22-43. ULAKBİM
• Kızılkaya-Cumaoğlu G. & Diker-Çoşkun Y. (2012). Öğretmenlerin akademik erteleme davranışı ile teknoloji kullanımı arasındaki ilişki. Turkish Studies, 7(4), 2237-2247, doi:dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.4140
• Diker-Çoşkun Y., Kızılkaya-Cumaoğlu G. & Seçkin H. (2013). Bilgisayar öğretmen adaylarının bilişim alanıyla ilgili okuryazarlık kavramlarına yönelik görüşleri. International Journal of Human Sciences, 10(1), 1259-1271. doi:10.14687
• Öztuna-Kaplan A. & Diker-Çoşkun, Y. (2012). Proje tabanlı öğretim uygulamalarında karşılaşılan güçlükler ve çözüm önerilerine yönelik bir eylem araştırması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 137-159.
• Diker-Çoşkun, Y. & Öztuna-Kaplan, A. (2011). Öğretmenlerin problem çözme yeterlik algıları ve yeni yaklaşımları uygulamada yasadıkları problemler. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 164-150.
• Diker-Çoşkun Y. & Demirel M. (2012). Lifelong learning tendencies of university students. Journal of Hacettepe University Education Faculty (42), 108-120.
• Diker-Çoşkun Y. & Demirel M. (2009). Üniversite öğrencilerinin meraklılık düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(18), 111-134.
• Demirel M. & Diker-Çoşkun Y. (2010). Case study on ınterdisciplinary teaching approach supported by project based learning. The International Journal of Research in Teacher Education, 2(3), 28-53.

 Papers presented at national scientific meetings and published in proceedings 

• Diker-Çoşkun Y. & Kızılkaya-Cumaoğlu G. (2014, Eylül, 4-6). Entelektüel deneyim ölçeği’nin Türkçeye uyarlama çalışması. 23. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Kocaeli, Türkiye.
• Diker-Çoşkun, Y. & Kılıç H. (2010, Mayıs, 13-15). Öğretmen adaylarının öz yetkinliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. [Bildiri sunumu]. I. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Balıkesir, Türkiye.
• Diker-Çoşkun, Y. & Tosun, Ü. Okul Psikolojik Danışmanlarının İlköğretim Rehberlik Programına İlişkin Görüşlerinin Program Ögeleri Açısından İncelenmesi. 19. Eğitim Bilimleri Kongresi.
• Diker-Çoşkun Y. & Kılıç H. (2009). Öğretmen Adaylarının Eğitsel Amaçlı Internet Kullanım Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. 19. Egitim Bilimleri Kongresi.
• Demirel, M. & Diker-Çoşkun Y. (2009, Ekim, 1-3). Üniversite ögrencilerinin meraklılık düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. [Bildiri sunumu]. 18. Ulusal Egitim Bilimleri Kurultayı. İstanbul, Türkiye.
• Diker-Çoşkun Y. & Tosun Ü. (2008, Mayıs, 2-4). İlköğretimde ı. kademe ders kitaplarının kaynaştırma eğitimi açısından incelenmesi. [Bildiri sunumu.] VII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu. Onsekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale, Türkiye.
• Demirel, Ö., Epçaçan, C., Diker-Çoşkun, Y. & Seçkin, H. (2005, Eylül, 28-30). Standartlara dayalı okuduğunu anlama becerilerine ulaşmada etkin öğrenmenin erişi ve tutuma etkisi. [Bildiri sunumu]. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli, Türkiye.

 Other Publications 

• ERG-Eğitim Reformu Girişimi. Eğitim İzleme Raporu (2020) Eğitimin İçeriği- Arka Plan Raporu Yazar
• ERG-Eğitim Reformu Girişimi. Eğitim İzleme Raporu (2019) Eğitimin İçeriği- Arka Plan Raporu- Değerlendirme
• ERG-Eğitim İzleme Raporu (2016-2017) Öğretim Programları- Arka Plan Raporu Yazar
• ERG-Eğitim İzleme Raporu (2015-2016) Eğitimin İçeriği- Arka Plan Raporu Yazar