Dersin Dili:
İngilizce
Dersin Amacı:
Öğrencilerin ileri nicel araştırma yöntem ve tekniklerini geliştirmek;
Nitel analiz sonuçlarını yorumlayabilmelerini sağlamak
Dersin İçeriği:
Uygulamalı dil bilim alanında çeşitli nitel araştırma yöntem ve metotlarını eleştirel bir şekilde incelemek
Dersin Öğretim Yöntemleri:
Teaching Methods: 1: Lecture, 2: Discussion, 3: Simulation, 4: Demonstration, 5: Problem solving, 6: Group work, 7: Drama, 8: Micro teaching
Dersin Ölçme Yöntemleri:
Assessment Methods: A: Exam, B: Multiple choice, C: Gap filling, D: True false, E: Oral exam, F: Portfolio
Dikey Sekmeler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Dersin Öğrenme Çıktıları | Program Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|
Niceliksel araştırma yöntemlerini öğrenmek |
1,2 | 1,2,4 | F |
| İkinci Dil Ediniminde araştırma konularını öğrenmek | 9,13 | 1,2,6 | F |
| Farklı istatistik metodlarını öğrenmek ve uygulamak | 1,2 | 1,2,3,4,5,6 | F |
| Standart skoru anlamak ve uygulamak | 1,2 | 1,2,3,4,5,6 | F |
| Hipotez test etmeyi öğrenmek ve uygulamak | 1,2 | 1,2,3,4,5,6 | F |
Dersin Akışı
| DERS AKIŞI | ||
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 |
Derse giriş
Niceliksel araştırma tartışması |
Makale ve kitap bölümleri |
| 2 | Niceliksel araştırmanın temelleri | Makale ve kitap bölümleri |
| 3 | Uygulamalı dilbilim alanında araştırma konuları | Makale ve kitap bölümleri |
| 4 | İkinci Dil Edinimi alanında araştırma konuları | Makale ve kitap bölümleri |
| 5 | Tarihsel ve tanımlayıcı araştırma | Makale ve kitap bölümleri |
| 6 | Tanımlayıcı araştırma | Makale ve kitap bölümleri |
| 7 | Deneysel Araştırma | Makale ve kitap bölümleri |
| 8 | Data toplama araçları ve örneklem seçimi | Makale ve kitap bölümleri |
| 9 | Tanımlayıcı istatistik (SPSS) | Makale ve kitap bölümleri |
| 10 | Standart skor ve hipotez test etme | Makale ve kitap bölümleri |
| 11 | İki ortalama karşılaştırma (T-test) | Makale ve kitap bölümleri |
| 12 | İkiden fazla ortalamanın karşılaştırılması (One way ANOVA) | Makale ve kitap bölümleri |
| 13 | Faktörel düzende ortalamaları karşılatırma (Two way ANOVA) | Makale ve kitap bölümleri |
| 14 | Korelasyon Analizi | Makale ve kitap bölümleri |
| 15 | Regresyon Analizi | Makale ve kitap bölümleri |
| 16 | Nonparametrik analizler | Makale ve kitap bölümleri |
Kaynaklar
| KAYNAKLAR | ||
| Ders Notu |
Farhady, H. & Hatch, E. M. (1982).
|
|
| Diğer Kaynaklar | ||
Materyal Paylaşımı
| MATERYAL PAYLAŞIMI | |
| Dökümanlar | |
| Ödevler | Haftalık sorular, haftalık taslak ve sunumlar, haftalık yansıtıcı yazılar, dönem projesi, araç geliştirme, doktora tezi inceleme, mini projeler |
| Sınavlar | |
Değerlendirme Sistemi
| DEĞERLENDİRME SİSTEMİ | ||
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | SIRA | KATKI YÜZDESİ |
| Haftalık Sorular | 16 | 7.5 |
| Haftalık taslak ve sunumlar | 16 | 7.5 |
| Haftalık yansıtıcı yazılar | 16 | 10 |
| Dönem projesi | 1 | 35 |
| Araç geliştirme | 1 | 15 |
| Doktora tezi inceleme | 1 | 5 |
| Mini Projeler | 5 | 20 |
| Yıl içinin Başarıya Oranı | 56 | 100 |
| Toplam | 100 | |
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
|
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI |
|||||||
| No | Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İngiliz Dili Eğitimi alanı ile ilgili araştırma metodolojileri ve tekniklerini anlayıp uygulayabilmek | x | |||||
| 2 | Bilimsel araştırma yöntemleri ve bu araştırmalarda kullanılan istatistik tekniklerini İngiliz Dili Eğitimi alanında uygulamak | x | |||||
| 3 | Ölçme ve değerlendirme becerilerini geliştirmek | x | |||||
| 4 | Ulusal ve uluslararası düzeyde proje yapabilme becerisini kazanmak | x | |||||
| 5 | Bilgi ve İletişim Teknolojilerini İngilizce eğitim ve öğretiminde etkin bir biçimde kullanmak | x | |||||
| 6 | Disiplinler arası bireysel ve takım çalışma becerilerini kazanmak | x | |||||
| 7 | Yaşam boyu öğrenme yeteneğini geliştirmek | x | |||||
| 8 | İngiliz dili eğitimi müfredatlarını değerlendirmek ve geliştirmek | x | |||||
| 9 | İngilizce öğretmeni yetiştirme ile ilgili kuram ve uygulama yaklaşımlarını bilir ve değerlendirir | x | |||||
| 10 | Araştırma konusu ile ilgili fikir ve bulgularını sözlü ve yazılı olarak etkin şekilde ifade edebilmek | x | |||||
| 11 | Hızla değişen teknolojik çevreye adapte olabilmek için bilgi ve yetilerini sürekli geliştirmek | x | |||||
| 12 | Yabancı dil öğretiminde kullanılan öğretim programlarını hazırlar ve uygun materyaller geliştirir | x | |||||
| 13 | Öğretmen eğitimi programlarını bilimsel yöntemlerle inceler ve değerlendirir | x | |||||
| 14 | Hizmet öncesi ve hizmet içi İngilizce öğretmeni eğitimi programlarını bilimsel yöntemlerle tasarlayabilir | x | |||||
AKTS İş Yükü Tablosu
| AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU | |||
| Etkinlik | SAYISI |
Süresi (Saat) |
Toplam İş Yükü (Saat) |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 10 | 160 |
| Ödevler | 8 | 4 | 32 |
| Toplam İş Yükü | 240 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 16 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 15 | ||